Ich bin seit 1996 als staatlich anerkannte Logopädin tätig.

Seit 1999 behandele ich in meiner Praxis Patienten mit unterschiedlichen Störungsbildern. Zwei Logopädinnen sowie eine Diplom-Sprachheilpädagogin unterstützen mich dabei.

Meine Praxisräume in der Heinrich-Roller-Straße 15 bieten ein angenehmes Ambiente und ausreichend Platz für jede Art der logopädischen Therapie.

Bei Fragen rufen Sie mich bitte an oder schreiben Sie mir eine »Email .

Berit Groß

Schwerpunkte: Kindliche Sprach- und Sprechstörungen, Artikulationsstörungen bei Jugendlichen und Erwachsenen, Aphasie, Dysarthrie, Störungen des orofazialen Muskelgleichgewichtes

Fortbildungen:

• 2000  Myofunktionelle Therapie bei Anita Kittel, Teil 1 & Teil 2
• 2001  Logopädische Therapie mit stotternden Kindern im Vorschul- und Schulalter
• 2002  Angewandetes Funktionales Stimmtraining für die logopädische Praxis
• 2002  Neurophysiologische Entwicklungsförderung
• 2003  Behandlung von Dysphagien in Neurologie, Geriatrie und freier Praxis
• 2003  Lateralitätsentwicklung - Lateralitätsförderung
• 2004  Theorie, Diagnostik und Therapie phonologischer Störungen
• 2005  Qualitätssicherung in der logopädischen Praxis "Mitarbeiter führen"
• 2006  HOT - ein handlungsorientierter Therapieansatz für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen
• 2006  Qualitätssicherung in der logopädischen Praxis "Mitarbeitermotivation"
• 2006  Workshop: Elterngespräche
• 2006  Einführung in das Konzept von Barbara Zollinger
• 2007  Medienunterstütze Sprachtherapie
• 2007  Sensorisch-integratives Logopädiekonzept
• 2008  Sensorische Integrationstherapie (S.I.) nach Dr. Jean Ayres - Einführung
• 2009  TAKTKIN - ein Ansatz zur Behandlung sprechmotorischer Störungen (Ausbildungsgrundkurs - Kinder)
• 2009  Tracheostomie-Grundlagenworkshop
• 2009  Diagnostik und Therapie von lateralen Aussprachestörungen
• 2009  Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) im Vorschulalter - Möglichkeiten der Intervention
• 2009  Vorstellung des Castillo-Morales-Konzeptes
• 2010  Funktionales Stimmtraining - Erlanger Modell
• 2010  Sprache und geistige Behinderung - Unterstützung des Spracherwerbs durch Gebärden und frühes Lesen lernen
• 2010  Workshop - Unterstütze Kommunikation im Erwachsenenalter
• 2011  Neurofunktionelle Reorganisation nach B. Padovan - Modul 1: Körperübungen
• 2012  Neurofunktionelle Reorganisation nach Padovan - Modul 2: Mundübungen
• 2013  Ernährungssrörungen vom Säuglings- bis Kleinkindalter, kindliche Dysphagie, Fütterstörungen, orofaziale Störungen
• 2015 NF!T ® Neurofunktionstherapie - Intensivseminar für Mund / Augen / Hände / Körper nach Elke Rogge
• 2015 Manuelle Therapie in der Logopädie
• 2016 Neurofunktionelle Reorganisation nach B. Padovan - Modul 3: Okklusion
• 2016 Neurofunktionelle Reorganisation nach B. Padovan - Modul 3 A: Sprech- und Sprachstörungen

Schwerpunkte: Kindliche Sprach- und Sprechstörungen, Artikulationsstörungen bei Jugendlichen und Erwachsenen, LRS, Myofunktionelle Therapie

Fortbildungen:

• 2006  Frühförderung von sprachentwicklungsauffälligen Kindern
• 2007  Störungen der auditiven Wahrnehmung und deren Auswirkung auf die Sprachentwicklung
• 2008  Diagnostik und Therapie der Lese-Rechtschreibschwäche
• 2009  Systematische Behandlung von Fazialis- und Hypoglossusparesen nach den Prinzipien der propriozeptiven neuromuskulären Fazilitation
• 2009  Diagnostik und Therapie von lateralen Aussprachestörungen
• 2010  Stimmtherapie bei Erwachsenen – Effektiv, kompakt und anwendbar
• 2011  Bilingualismus in der Sprachtherapie
• 2011  Stottern: Desensibilisierungsinterventionen und Sprechtechniken in der IMS-block modification-Therapie bei H. Zückner
• 2012  Sensorisch integratives Logopädiekonzept
• 2012  Verbale Entwicklungsdyspraxie und KoArt
• 2014  Kindliche Entwickulung von 0-6 Jahren
• 2015 TAKTKIN - ein Ansatz zur Behandlung sprechmotorischer Störungen
• 2016 NF!T ® Neurofunktionstherapie - Intensivseminar für Mund / Augen / Hände / Körper nach Elke Rogge

Schwerpunkte: Kindliche Sprach- und Sprechstörungen, Stimmstörungen, Redeflussstörungen, Störungen des orofazialen Muskelgleichgewichtes, Dysphagie

Fortbildungen:

• 2007  Trachealkanülenmanagement
• 2008  Einführung in das F.O.T.T.-Konzept nach K. Coombes
• 2009  Sensorisch-integratives Logopädiekonzept
• 2012  Verbale Entwicklungsdyspraxie und KoArt
• 2014  NF!T ® Neurofunktionstherapie - Intensivseminar für Mund / Körper / Augen / Hände
• 2015 Manuelle Therapie in der Logopädie
• 2016 „Bestimmt“ Therapie und Pädagogik im Gegenstandsfeld Stimme

Schwerpunkte: Kindliche Sprach- und Sprechstörungen, Stimmstörungen, Redeflussstörungen

Fortbildungen:

• 2009  funktionaler Ansatz in der Stimmtherapie bei organischen und funktionellen Dysphonien
• 2010  zertifizierte Fachtherapeutin Sprachförderung nach Kon-Lab
• 2011  Erfurter Symposium zur bilingualen Entwicklung im Kindesalter
• 2011  zertifizierte Sprachreich-Trainerin des Deutschen Bundesverbandes für Logopädie
• 2013  Linklater-Intensiv-Seminar
• 2013 Sound and Movement - Stimmarbeit und Textarbeit nach Prof. Linklater
• 2013 Befreien der natürlichen Stimme - Stimmarbeit nach
• 2013 Befreien der natürlichen Stimme - Stimmarbeit nach
• 2014 systematische Behandlung zentraler Fazialis- und Hypoglossusparesen nach dem PNF-Prinzip
• 2014 Funktionales Stimmtraining - Erlanger Modell
• 2015 Sound and Movement - Wege zum Text nach Prof. Linklater für professionelle Sprecher
• 2015 4. MS-Symposium Berlin
• 2016 Therapie des Stotterns bei älteren Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (Fluencyshaping:
• 2016 Hochleistungsstimmen-Stimmtherapie mit Schauspielern/innen und Sänger/innen
• 2017 Faszie und Stimme - Institut Anne Meurer Voice
• 2017 Hamburger Stimmsymposium der Deutschen Stimmklinik
• 2017 Atmung, Stimme, Osteopathie / Modul 1

• Störungen der Artikulation/Lautbildung (Phonetik/Phonologie)
• Störungen der Grammatik und des Satzbaus (Morphologie/Syntax)
• Wortschatzdefizite/Wortfindungsstörungen (Semantik/Lexikon)
• Störung der allgemeinen Kommunikationsfähigkeit (Pragmatik)

Störungen der Artikulation / Aussprachestörungen sind die Folge einer Störung des Lauterwerbs und Lautgebrauchs.

Bei einer Artikulationsstörung ist die motorische Musterbildung betroffen, d.h. der Ziellaut wird nicht in der Weise gebildet, wie dies korrekt wäre.

Die logopädische Therapie der Legasthenie erfolgt, wenn der Legasthenie eine zentral-auditive Verarbeitungsschwäche mit folgenden Auffälligkeiten zu Grunde liegt:

• Schwierigkeiten bei der Lautunterscheidung (ähnlich klingende Laute können nicht unterschieden werden, z.B. /t/ statt /k/ )
• verkürzte Hörgedächtnisspanne
• Defizite in der Lautsynthese (Zusammenziehen von Lauten funktioniert nicht, d.h. Buchstaben werden häufig nur hintereinander statt verbunden gelesen)
• Probleme bei der Laut- und Silbensegmentierung
• Defizite in der Analysefähigkeit (Laute können nicht aus Wörtern herausgehört werden)

Bei diesen Störungen handelt es sich um ein muskuläres Ungleichgewicht im Bereich der Kau- und Gesichtsmuskulatur, welches sich wie folgt zeigen kann:

• Schluckstörungen und damit verbundene Zahnfehlstellungen (häufige interdisziplinäre Zusammenarbeit von Kiefernorthopädie und Logopädie)
• Artikulationsstörungen
• Probleme bei der Nahrungsaufnahme (Kauen, Saugen, Schlucken)
• fehlender Mundschluss (unter Umständen starker Speichelfluss, keine Nasenatmung möglich)

Rhinophonia aperta: näselnder Stimmklang durch mangelnden Abschluss des Nasenraumes vom Mundraum, Vokale und Konsonanten klingen nasal (offenes Näseln)
Ursache: falsche Sprechgewohnheit, angeborene oder erworbene Defekte des Gaumens, z.B. Lippen-Kiefer-Gaumenspalte

Rhinophonia clausa: fehlende nasale Komponente im Stimmklang durch Verlegung/Verengung des Nasendurchganges, Nasallaute (m, n, ng) klingen verstopft (geschlossenes Näseln)
Ursache: Schnupfen, Adenoide, Tumore oder falsche Sprechgewohnheit

Rhinophonia mixta: wechselnd näselnder Stimmklang bei Zusammentreffen der Ursachen von Rhinophonia aperta u. clausa

• Wiederholungen von Silben, Lauten, Wörtern
• Dehnungen von Lauten und/oder Blockierungen von Wörtern
• Begleitsymptome wie Sprechangst, Vermeidungsverhalten, körperliche Mitbewegungen, Nutzen von Füllwörtern

Beim Stottern gibt es keine eindeutige Erklärung für die Ursachen. Es ist davon auszugehen, dass Stottern durch eine Vielzahl von Faktoren (körperliche und/oder seelische Ursachen sowie Umwelteinflüsse) entsteht. Symptome können auch erst als Reaktion auf anfängliches Stottern entstehen und sie immer wieder verändern.

Art und Ausmaß des Stotterns sind situationsabhängig und können großen Schwankungen unterworfen sein. Stotternde leiden häufig unter einem ausgeprägten Störungsbewusstsein.

Im Alter von 2-5 Jahren zeigen einige Kinder so genannte „entwicklungsbedingte Redeunflüssigkeiten“, die z.T. von selbst wieder verschwinden.

Eine logopädische Diagnostik mit Beratung und ggf. Therapie wird erforderlich, wenn das Kind unter seinem veränderten Sprechen leidet oder Zeichen von Anstrengung oder Vermeidung sichtbar werden.

Poltern ist wie das Stottern eine Redeflussstörung. Es ist gekennzeichnet durch ein schnelles, überstürztes Sprechtempo.

Aufgrund des erhöhten Sprechtempos und einer herabgesetzten artikulatorischen Fähigkeit sowie Defiziten in der Wahrnehmung ist die Aussprache verwaschen und undeutlich. Polterer haben selten ein Störungsbewusstsein oder Leidensdruck.

• heiserer, knarrender, behauchter Stimmklang
• Kloßgefühl
• Räusperzwang
• Atemnot beim Sprechen
• Anstrengung beim Sprechen
• geringe Belastbarkeit der Stimme bis hin zum Wegbleiben der Stimme

1. Funktionelle Stimmstörungen: entstehen durch falschen Gebrauch der Stimme oder Atmung oder bei zu hoher Sprechbelastung; häufig sind Personen in „Sprecherberufen“ (z.B. Lehrer, Erzieher) davon betroffen; aus einer unbehandelten funktionellen Stimmstörung kann eine organische Stimmstörung entstehen

2. Organische Stimmstörungen: treten bei Kehlkopferkrankungen wie Stimmlippenknötchen, Stimmbandödemen, Stimmlippenpolypen, Kehlkopftumore (auch nach deren Abtragung) oder bei Stimmlippenlähmungen auf

3. Psychogene Stimmstörungen: zeigen Symptome wie bei funktionell oder organisch bedingten Stimmstörungen, es ist aber kein organischer Befund feststellbar; logopädische Therapie erfolgt meist in Verbindung mit Psychotherapie

1. Aphasie
Zentrale Sprachstörung bei der folgende Bereiche betroffen sein können: Artikulation (Phonetik/Phonologie); Wortfindung und Sprachverständnis (Semantik/Lexikon); Grammatik und Satzbau (Morphologie/Syntax); allgemeine Kommunikationsfähigkeit (Pragmatik)

Die Aphasie kann sich auf alle expressiven und rezeptiven Modalitäten der Sprache erstrecken, d.h. auf Sprechen und Verstehen, auf Lesen und Schreiben.

Folgende nichtsprachlichen Symptome können die Kommunikation zusätzlich beeinträchtigen: Halbseitenlähmung; Gesichtsfeldausfall; Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörungen; Wahrnehmungsstörungen; Rechenstörung

2. Dysarthrie / Dysarthrophonie
Störungen des Sprechens und der Stimme mit folgenden Symptomen: undeutliche, verwaschene Artikulation; gestörte Atmung; verlangsamte und eingeschränkte Beweglichkeit von Lippen, Zunge, Gaumensegel und Kiefer; veränderter Stimmklang; eingeschränkte Sprechmelodie und Sprechrhythmus; verlangsamtes Sprechtempo; veränderte Lautstärke

3. Sprechapraxie
Störung in der Bewegungsplanung von Artikulationsbewegungen, tritt selten isoliert auf, meist in Verbindung mit Aphasie und/oder Dysarthrie

Symptome: Störungen der Lautbildung mit großer Variabilität der Fehler; artikulatorische Suchbewegungen; deutliche Sprechanstrengung; unwillkürliche Sprechleistungen gelingen besser als willkürliche

4. Dysphagie
Schluckstörung ist eine Störung, bei der die Nahrungsaufnahme und das Trinken beeinträchtigt oder gar nicht mehr möglich sind. Einzige Möglichkeit der Nahrungsaufnahme besteht dann in der Sondenernährung. Dies beeinträchtigt die betreffenden Personen meist sehr in ihrer Lebensqualität.

Mit zunehmendem Alter treten Schluckstörungen deutlich gehäuft in Erscheinung und führen in der Folge nicht selten zu ernst zu nehmenden Komplikationen wie Unter- oder Fehlernährung, Dehydration, Aspirationspneumonien.

Die Hauptgefahr bei der Dysphagie besteht darin, dass durch das Verschlucken Nahrung und Flüssigkeiten über die Luftröhre in die Lunge gelangen und dort eine Lungenentzündung (Aspirationspneumonie) hervorrufen können.

Symptome: häufiges Verschlucken; Husten, Niesen, Erbrechen; teilweise auch Atemnot

Diese Symptome können während, aber auch nach dem Essen auftreten.

Weitere Anzeichen, die auf eine Schluckstörung deuten:

• feuchte, gurgelnde, verschleimt klingende Stimme
• Schwierigkeiten beim Schlucken von Nahrung unterschiedlichster Konsistenzen
• Schmerzen beim Schlucken
• längere Essenszeiten und häufiges Nachtrinken
• Schwierigkeiten beim Abbeißen und Kauen, z.T. Beißen in Wange und Zunge, taubes Gefühl im Mundbereich
• Rückfluss von Speichel und Nahrung aus dem Mund
• häufige Infekte und unklare Fieberschübe
• Missempfindungen im Hals und Rachen

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